il corsivo encefalogramma dell'animaLe Nostre RubricheNews

Rubriche: parte “Il corsivo encefalogramma dell’anima” con Irene Bertoglio

Uno spazio periodico in cui affrontare le problematiche di carattere didattico educativo ma non solo

“Cari lettori,  come vi abbiamo già anticipato con la “ripresa” di settembre, crescono i contenuti e l’offerta di Ticino Notizie, che intende essere sempre di più, oltre che un quotidiano on line, un ‘contenitore’ di comunicazione a tutto tondo, dove trattare e approfondire in modo chiaro e accessibile a tutti, diverse tematiche. Quella didattico educativa è una di quelle che più ci sta a cuore. Perché ci consente da un lato, di affrontare le problematiche dei nostri ragazzi, ma più diffusamente, di aprirci ad una società che cambia in tempi sempre più rapidi , portando con sé cambiamenti, anche a livello di relazione tra le persone di un certo significato. Il che come ogni cosa, porta con sé aspetti positivi ed altri che lo sono di meno e che, dunque, vanno gestiti.

Da qui è nata in modo pressoché spontaneo, l’idea di avviare una collaborazione con Irene Bertoglio.  Grafologa e rieducatrice della scrittura, Irene è a contatto pressoché tutti i giorni con i nostri giovanissimi.  Insieme all’interno di questo spazio periodico  – che non a caso, riprende il nome del libro scritto a quattro mani con Giuseppe Rescaldina  – affronteremo le diverse sfaccettature di un universo che c’interroga anche e soprattutto rispetto a dove sta andando la nostra società. 

In questo primo contributo ci è parso naturale ripartire proprio dal tema della scrittura con un contributo che Irene ha pubblicato anche sul periodico d’informazione Tempi. Buona lettura!

*Difficoltà di scrittura e certificazioni di disgrafia? Le stiamo creando noi

La disgrafia è risolvibile. Il recupero è sempre legato alla speranza. Come adulti, non dobbiamo essere intralci, ma incoraggiare sempre

Non sono contraria alle certificazioni di disgrafia, anche se in Italia la loro percentuale, rispetto agli altri Stati, è molto alta e ci porta ad interrogarci. Tante volte esse possono costituire un forte richiamo oggettivo per genitori che, di fronte alle ripetute segnalazioni di docenti attenti circa ipotetiche difficoltà del loro figlio, non vogliono prenderne consapevolezza. In seconda Classe Primaria, in molte scuole, viene effettuato uno screening per evidenziare precocemente le difficoltà di apprendimento, tra cui quella relativa alla scrittura. Ciò è bene: prima si interviene nel recupero e meglio è.
Il punto è un altro. Il vero problema è che molto spesso, a fronte di una segnalazione, ai genitori viene suggerito di incominciare a far utilizzare al bambino i programmi del computer, negandogli di fatto, in partenza, la possibilità del recupero. Diamo per scontato che disgrafia coincida con malattia, patologia. La prescrizione terapeutica che viene indicata in questi casi invita all’uso esclusivo del carattere stampato e del computer come mezzi per scrivere e non considera in alcun modo l’alternativa della riabilitazione grafica. Per fare un paragone: è come il caso di un bambino che non è ancora in grado di allacciarsi le scarpe al quale vengono comprate le scarpe con il velcro, anziché spiegargli come deve fare.

La difficoltà di scrittura, molto frequentemente, siamo noi a provocarla. Creiamo difficoltà di scrittura al bambino ogni qualvolta non lo stimoliamo a giocare usando le mani. Nella maggior parte dei bambini diagnosticati come disgrafici, la causa è semplicemente un’immaturità sul piano della motricità fine, oltre ad una didattica sbrigativa e poco attenta al gesto grafico. Quante mamme preoccupate, in ansia, quasi in lacrime arrivano in studio; giustamente si chiedono: c’è qualcosa che posso fare per risolvere il problema di mio figlio prima di stressarlo di fronte a dei test valutativi e piuttosto che farlo targare e stigmatizzare con un’etichetta a vita? La dicitura di “disgrafico” ha infatti ripercussioni sulla percezione che il bambino ha di sé, in quanto lo fa sentire diverso, crea una ricaduta anche sul piano dell’autostima e di conseguenza sull’apprendimento e sulla socializzazione in generale. A volte diventa una scusante per il disimpegno.
Esiste la possibilità concreta, attraverso la figura del grafologo rieducatore della scrittura, di intervenire con un training scrittorio per far sì che i bambini con difficoltà di scrittura le superino ed arrivino a scrivere bene, e quindi a pensare bene. Ci sono bambini che necessitano di un percorso più lungo poiché le lacune da colmare sono tante; altri che in poche sedute risolvono un problema che hanno trascinato per anni. La seguente lettera è stata scritta da un ragazzo di 21 anni, Marco Pedroli, in seguito ad una manciata di sedute di rieducazione della scrittura: «Fin da piccolo ogni volta che scrivevo nessuno capiva cosa avevo scritto, soprattutto a scuola dove prendevo sempre insufficiente perché le maestre non capivano cosa scrivevo; questa cosa è andata avanti fino alla fine delle superiori e si è riscontrata anche al lavoro, dove portavo solo i piatti o i caffè perché quando provavano a farmi prendere l’ordine non capivano niente di quello che c’era scritto sul foglietto e mandavano qualcun altro a prendere l’ordine. Finché un giorno mia madre ha scoperto che a Magenta risolvevano problemi come il mio; io subito chiamai per un appuntamento. Dopo quel giorno la scrittura cambiò del tutto e in famiglia non mi chiesero più di tradurre quello che scrivevo; spero che questo mi aiuti per il lavoro perché a me questa esperienza ha aiutato un sacco».
Salvo rari casi in cui è accompagnata da altre importanti difficoltà, per esempio emotive o comportamentali, la disgrafia è risolvibile. Il recupero è sempre legato alla speranza. Come adulti, non dobbiamo essere intralci, ma incoraggiare sempre, rapportandoci a chi ci viene affidato come se stessimo dicendogli, tra le righe: «Vedrai che ce la fai, lavoriamo insieme, impariamo gradualmente con il sorriso, un passo alla volta». Tutto si gioca, come sempre, nella relazione. E il successo di un bambino che poi osserva la sua scrittura ed è felice, diventa anche il tuo.

 

*Irene Bertoglio è grafologa rieducatrice della scrittura, autrice con Giuseppe Rescaldina di Il corsivo encefalogramma dell’anima

Irene Bertoglio è scrittrice, grafologa, rieducatrice della scrittura e perito grafico-giudiziario. Per anni ha gestito una struttura nell’ambito formativo ed educativo. Ha tenuto e tiene numerosi corsi di aggiornamento e innovativi progetti sperimentali nelle Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria, soprattutto di prevenzione della disgrafia e di orientamento scolastico e professionale. È autrice di diversi libri, tra cui, con lo psicoterapeuta Giuseppe Rescaldina: “Il corsivo encefalogramma dell’anima” (Ed. “La Memoria del Mondo”). È direttrice dell’Accademia di Scienze Psicografologiche con sede nel centro di Magenta, che organizza corsi e incontri di psicologia, grafologia, calligrafia e non solo (www.psicografologia.wordpress.com). L’autrice è contattabile all’indirizzo psicologiadellascrittura@gmail.com.

Tag
Vedi Altro

Redazione

Redazione Ticino Notizie

Potrebbe Interessarti

WP Facebook Auto Publish Powered By : XYZScripts.com
Close

Utilizzando il sito, accetti l'utilizzo dei cookie da parte nostra. maggiori informazioni

Questo sito utilizza i cookie per fonire la migliore esperienza di navigazione possibile. Continuando a utilizzare questo sito senza modificare le impostazioni dei cookie o clicchi su "Accetta" permetti al loro utilizzo.

Chiudi